Modelo de regresión lineal "Demanda de Gin tonic"

El patetismo de mi existencia me hizo soñar con un trabajo que, finalmente, nunca haré. Resulta que en una asignatura nos han mandado hacer un estudio de "algo" a partir de un modelo econométrico que tenemos que definir. Por unos minutos estaba convencida de que lo iba a hacer a cerca de " La demanda de gin tonic". Tras dejar a un lado los impulsos rechacé esa idea puesto que ya me estaba imaginando el montón de trabajaos entregado sc on títulos como "relación entre rentabilidad de las acciones y tipos de interés", "tasa de paro e inflación", "nivel de delincuencia y renta per cápita", "demanda de gin tonic"...NOOO!!!!

Sólo de pensar en qué cara pondría la catedrática me eliminó todo tipo de dudas al respecto. De todas formas en el subconsciente, mientras estábamos en clase, me estaba surgiendo la idea del posible modelo de demanda del gin tonic. Éste ha sido el resultado:

Modelo de regresión lineal "Demanda de Gin tonic":

D= βo + (β1*Pg) + (β2*Pt) + (β3*Pl) + (β4*Pc) + (β5*E) + µt

Explicación de las variables y coeficientes:

D = Variable endógena a estudiar. En este caso se trata de la “demanda de Gintonic”. Nuestro objetivo sería medirla en la realidad a partir de datos estadísticos y a partir del modelo estimar los betas (βi) que mejor definan la demanda y así minimizar el nivel de error (µt) que es la diferencia de la D estimada y la D real.

βo = Coeficiente fijo del modelo independiente de las variables explicativas. Podríamos considerarlo como el “nivel de alcoholismo medio” de la población estudiada.

β1 = Coeficiente que me indica la relación entre la D (demanda de gin tonic).y el precio de la ginebra. Aquí existiría el problema de considerar el signo del coeficiente. En algunos casos el precio elevado haría que la demanda de gintonics disminuyese, pero esto no es general. Existen casos con precios muy bajos de la ginebra (véase el ejemplo de la –muy bien bautizada- “Meegrans”) en los que el signo de β1 sería positivo (o sea una relación directa: a menor precio menor demanda de dicho bien). Pero para simplificar supondremos que el signo es negativo. Esto significa rechazar el supuesto de que la ginebra sea un bien Giffen (teniendo, gráficamente, una demanda de pendiente positiva en lugar de negativa).

Pg = precio de la ginebra (componente elemental del bien estudiado). Es una variable explicativa observada. Es exógena.

β2= coeficiente que relaciona la D con el precio de la tónica. Este coeficiente se espera que sea similar al β1, pues es el otro componente básico del gin tonic. Aquí el nivel de exigencia de calidad del consumidor es menor que en el caso de la ginebra. Por lo tanto la posible controversia causada por la consideración de asumirlo como bien Giffen (como podría ser la ginebra en agentes de paladar exquisito y a veces elitista) se reduce bastante (por no decir que desaparece).

β3 = coeficiente que explica la relación de la demanda del gin tonic con el precio de los limones. En este caso deberíamos indicar que los limones es (lo que se llama comúnmente) un bien “complementario” de los gintonics. Esto quiere decir que si el precio de los primeros aumenta la demanda de los gintonics disminuye (y viceversa). Por lo tanto este parámetro será también negativo.

Pl = precio de los limones. Otra variable exógena.

β4 = coeficiente que ilustra la relación entre la demanda de gintonics y el precio medio de otros copazos y demás bebidas etílicas. Whisky, Vino, Cubalibre, Cerveza, Sidra….todos estos productos serían bienes “sustitutivos” de los gintonics y por tanto el signo de este parámetro será positivo (un aumento del precio de otros copazos haría aumentar la demanda del gin tonic y viceversa)

Pc = Variable explicativa. Precio medio de otros copazos y bebidas alcohólicas.

β5 = Parámetro que relaciona la demanda del gin tonic con la edad de los demandantes. Es sabido por todos que este parámetro es positivo. Vamos, que cuanto más pureta seas más te gustará el gin tonic. De hecho la dinámica general de un consumidor habitual de esta bebida se definiría, seguramente, con una función exponencial. Es decir, cuando ya la artritis y la diabetes no nos permitan salir de copazos compraremos por Internet en el Makro unas reservas de litros y litros de ginebra (y de la buena, ya que la “exigencia y el gusto” también experimenta la misma dinámica exponencial respecto a la edad) para acompañar con las drojas recetadas por el médico (esto no es una exageración puesto que mi abuela lo hace con el calimocho).

Gráfico "Demanda GT.- Edad"

E= Edad de los agentes económicos.

µt = es la perturbación aleatoria, también llamada el “ruido del modelo” ó “término de error”. Nos muestra los fallos de estimación en el modelo. Entonces cuanto menor sea éste más “bueno” será nuestro modelo econométrico.

(En fin, una pena no haber podido hacer el trabajo sobre esto. Habría sido un folklore)

Un pra min, un pra ti, un pra min...un pra min, un pra ti, un pra min

Mañana iremos al debate de "totalidad del Proyecto de Ley de Presupuestos Generales del Estado" para el 2010. Espero que no nos pase como a la ministra.

A ver cómo se da.

The Money Tree (W. Smith)

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Es una pena perderse ciertos conciertos de la tierra.

La mula Marushka

No hará una semana que vi este artículo de Público. es

Mientras aquí en España se producen reyertas estúpidas por doquier (véase la batalla campal en Pozuelo -no hará ni un mes- capitaneada por el nieto de Marqués de Feria y demás niñitos ricos de papá, destrozos de contenedores -y demás bienes públicos- en Santiago de Compostela por la defensa del gallego y las constantes borrokilladas en Euskadi) en países como Francia se producen "rebeliones" contra la imposición de la economía de mercado.

No dudo, aún así, de que estos llamados "neorrurales" puedan ser también un poco flipadetes consentidos (la información periodística es de todo menos incuestionble) pero de lo que no cabe duda es que sus iniciativas, por lo menos en un principio, están orientadas al bien común de un sector importante (y bastante desprotegido) de la población como es la rural.

Por mi parte entiendo a la perfección a esta gente llegada de las grandes ciudades con un "sentido del sin-sentido de la vida" bastante asimilado. Seguramente sean personas que han descubierto que todos sus estudios y logros no los han llevado a lo que "buscaban" en la vida y por ello deciden hacer algo que les mantenga, por lo menos, las conciencias tranquilas.

Uyen del consumismo (cosa que es comprensible sin consideramos los niveles alcanzados en los últimos años) y de la presión de la dinámica de vida moderna. Optan por la autogestión y autonomía con el bizarro esfuerzo que eso supone.

Mientras tanto el gobierno de Sarkozy los persigue por considerarlos terroristas. A eso se destina la retención fiscal, hay que tocarse las pelotas.

Vale que estos tíos locos del prorruralismo mueven unos asuntos verdaderamente simpáticos y descabellados ("en uno de esos pueblos, se esconde una asamblea de hackers preparando el sistema que va a colapsar técnicamente los futuros robots anti P2P, previstos por la ley Creación e Internet de Sarkozy"). Por lo menos se lo pasan en grande.

El Sarkozy debería dedicarse a seguir apoyando al gran Stiglitz con su "cuestionabilidad de los indicadores del crecimiento" (puesto que se discrimina, por ejemplo, el nivel de bienestar) en vez de andar en busca de terroristas al más puro estilo Bush.

Ese tema es realmente interesante porque se observa que un aumento del PIB puede ser consecuencia de unos acontecimientos que indican de todo menos "crecimiento".

Un accidente de tráfico hace aumentar el PIB (la gasolina de las ambulancias, las ambulancias, los materiales sanitarios de urgencias, etc. lo provocan). En Galicia tras el hundimiento del Prestige se registró un aumento del PIB (los desplazamientos de los voluntarios, los servicios otorgados a éstos, los materiales de limpieza de los litorales, etc. lo explican). Un atasco en las carreteras provoca también un aumento del PIB (aumento del consumo de gasolina).

Nun vales, nun sabes, nun quieres..

Ayer en la biblioteca de UNED en plena tarde productiva y como descanso estuve (al final durante horas) leyendo algunas de las publicaciones de Ortega y Gasset. Curiosamente me encontré con una titulada “Sobre estudiar y el estudiante” que consiste en una primera lección ofrecida en un curso de Metafísica.
Me gustaría destacar una serie de reflexiones bastante ilustrativas (quizás, inevitablemente, sacadas un poco de contexto)

“SER ESTUDIANTE ES VERSE EL HOMBRE OBLIGADO A INTERESARSE DIRECTAMENTE POR LO QUE NO LE INTERESA, O A LO SUMO LE INTERESA SÓLO VAGA, GENÉRICA O INDIRECTAMENTE”

“EL HECHO ES QUE EL ESTUDIANTE TIPO ES UN HOMBRE QUE NO SIENTE DIRECTAMENTE LA NECESIDAD DE LA CIENCIA, PREOCUPACIÓN POR ELLA, Y SIN EMBARGO, SE VE FORZADO A OCUPARSE DE ELLA. ESTO SIGNIFICA YA LA FALSEDAD GENERAL DEL ESTUDIAR. PERO LUEGO VIENE LA CONCRECIÓN, CASI PERVERSA POR LO MINUCIOSA, DE ESA FALSEDAD –PORQUE SE ENCUENTRA, QUIERA O NO, CON EL ESTUDIO DISOCIADO EN CARRERAS ESPECIALES Y LA CARRERA CONSTITUIDA POR DISCIPLINAS SINGULARES, POR LA CIENCIA TAL O LA CIENCIA CUAL.
¿QUIÉN VA A PRETENDER QUE EL JOVEN SIENTA EFECTIVA NECESIDAD, EN UN CIERTO AÑO DE SU VIDA, POR TAL CIENCIA QUE A LOS HOMBRES ANTECESORES LES VINO EN GANA INVENTAR?”

“EL ESTUDIANTE ES UNA FALSIFICACIÓN DEL HOMBRE”

“ESTO QUE AL PRINCIPIO PUDO PARECER TAN ESTUPEFACIENTE, RESULTA QUE ES LA TRAGEDIA COSTITUTIVA DE LA PEDAGOGÍA, Y DE ESA PARADOJA TAN CRUDA DEBE, A MI JUICIO, PARTIR LA REFORMA DE LA EDUCACIÓN”

“QUE UN GIGANTE PROGRESO DE LA CULTURA HAYA PRODUCIDO UN TIPO DE HOMBRE COMO EL ACTUAL, INDISCUTIBLEMENTE MÁS BÁRBARO QUE EL DE HACE CIEN AÑOS. Y QUE LA ACULTURACIÓN O ACUMULO DE LA CULTURA PRODUZCA PARADÓJICA, PERO AUTOMÁTICA MENTE, UNA REBARBARIZACIÓN DE LA HUMANIDAD”

“LA SOLUCIÓN (…) NO CONSISTE EN DECRETAR QUE NO SE ESTUDIE, SINO EN REFORMAR PROFUNDAMENTE ESE HACER HUMANO QUE ES EL ESTUDIAR, Y CONSECUENTEMENTE, EL SER DEL ESTUDIANTE. PARA ESTO ES PRECISO VOLVER DEL REVÉS LA ENSEÑANZA Y DECIR: ENSEÑAR NO ES PRIMARIA Y FUNDAMENTALMENTE SINO ENSEÑAR LA NECESIDAD DE LA CIENCIA, Y NO ENSEÑAR LA CIENCIA CUYA NECESIDAD SEA IMPOSIBLE HACER SENTIR AL ESTUDIANTE”


Creo que más razón no puede tener. De hecho el mejor profesor que he tenido hasta ahora ha sido un matemático que nos daba mi segundo año de carrera Sistemas dinámicos.
Ese tío nos llegaba con vídeos frikis a más no poder y nos decía que lo que veíamos en las imágenes íbamos a ser capaces de llevarlo al papel. Ya podría ser el efecto de la resonancia, el movimiento uniformemente acelerado con la utilización de las ecuaciones diferenciales que nos llevarían a la mítica ecuación de posición (Xt = Xo + Vo*t + ½*a*t^2), la ecuación logística aplicada a los recursos renovables (siempre nos ponía el caso de la pesca), la reproducción de las bacterias y un largo etcétera. La cuestión era que no empezaba las clases con el “clásico” tostón de dos horas explicando cómo se resolvían tales problemas. Lo que, en su lugar, hacía era motivarnos –en primer lugar- con los vídeos, fotos.. o lo que fuese más adecuado y luego, una vez adquiridos los conocimientos básicos necesarios, nos dejaba un gran rato dándole vueltas e intentando llegar a las ecuaciones que necesitábamos, si lo conseguíamos los comprobaríamos al rato, pero primero había que intentarlo. Al principio nos pareció una locura, pero en las últimas clases cuando ya te la traía al pairo si lo que habías escrito era una locura te dabas cuenta de que habías podido ser “creativa” en una asignatura en la que jamás creías que se necesitaría serlo. Eso fue lo que nos enseño aquél crack. Lo que aprendíamos era muy “necesario” y con lo que sabíamos nos llegaba de sobra para obtener las funciones que, en algunos casos, unos cuantos años atrás había escrito el profesor de instituto en el encerado tras decir que debíamosmemorizarlas si queríamos saber resolver los problemas y aprobar la asignatura. No nos lo daba todo “masticado” sino que nos “violaba” los cerebros para que a las 15:00 de la tarde, en plenoapalancamiento siestero, fuésemos capaces de resolver, previas lecciones, los problemas planteados.

Profesores así debe haber uno de cada mil. Y está claro que si se dedican a la investigación, a parte de la docencia, tienen una mentalidad muy diferente a esos, en muchos casos, pobres desgraciados que año tras año repiten cual papagayos la lección sin motivación alguna que les lleve a "difundir sus conocimientos". Aunque la gente me suele decir que soy una hundida por estar algunos cuatrimestres sin ir más que a una o dos asignaturas a clase yo siempre me defiendo con aquello de que “no vale la pena perder preciadas horas de mi vida aguantando turras infumables y sin sentido simplemente porque HAYA QUE HACERLO”.
Claro está que luego me suelen reventar en muchos de esos exámenes, pero algunas asignaturas llevarlas uno mismo suele ser un poco cansino y dificultoso. También he de reconocer que una se consuela como quiere. Y si ayer me tiré la tarde leyendo a Gasset era porque parecía darme la razón ante mi apatía en los estudios (sobre todo los universitarios). Pero también pienso que es una verdad como un templo que la enseñanza, hoy en día –igual que hace 70 años- es una jodidafarsa apestosa. Y lo peor de todo es que las reformas que ahora llegan y que podrían ser la oportunidad de cambio a lo único que llevan, por lo menos en el caso de mi carrera, es a llenar más de mierda el sistema educativo actual. Lo irónico es que al profesor al que me he referido antes lo dejan sin asignatura puesto que “no tiene utilidad en nuestra titulación”. ¡Claro que sí hombre!...¿para qué cojones queremos tener un buen nivel de matemáticas si con saber contar nos llega para llevar la contabilidad de los especuladores pajilleros que han destrozadoeconómicamente, en estos últimos años, a millones de familias de todo el mundo? Ahora los pocos que quedamos en nuestra especialidad tenemos que ir escapando de Bolonia como si fuese un escape del Prestige que nos va tocando los talones. Y por si fuera poco tenemos que escuchar las quejas (lógicas) de los mejores profesores de la facultad por la eliminación de las asignaturas que llevaban años dando.

En fin, cada día tengo más ganas de acabar de "estudiar".

Me acabo de acordar de los nuevos nebrijos que al escucharnos en la puerta de Campus (la verdad es que menudo lugar para hacerlo) discutir sobre estas movidas uían despavoridos. Así van las cosas, menudas risas.

Si es que el mejor potencial del estudiante es su hígado, eso está claro.

Menudos folklóricos Los Berrones..XD

VERANO

En este tiempo de ocio despreocupado que es Julio he podido disfrutar de qué manera de los placeres que ofrece mi tierno hogar.

Mientras muchas colegas están disfrutando de las maravillosas becas por lares tan dispares como Túnez, San Diego, Dublín, Nueva York, Cerdeña, Malta...una se queda aquí en su islita pensando que jamás se fue de vacaciones (ni con la familia ni con colegas). Así dicho hasta suena bastante fuerte. Al parecer mi padre lleva desde el año 1983 sin cogerse ni siquiera una semana de vacaciones (y aquél año resultó una excepción por la necesidad de atender a mi madre mientras sufría una leve enfermedad pasajera) por aquéllo de ser autónomo sin empleados. Teniendo un ejemplo así no resulta extraño el optar por pasarse todos los veranos en casa. Lo de una beca de idiomas siempre fue tentador, pero sólo eso porque por aquello de “no ser autónoma” mi progenitora (y tener cuatro “leiras” deprimentes en una zona olvidada de la mano de dios) es algo inalcanzable.

Pero cierto es también que esto no es Madrid y como diría una amiga isleña “hai que recoñeser que somos unhas privilexiadas…mira en qué paraíso vivimos!”

La cuestión es que, a pesar de todo, me alegra tener, todos los años, estos meses de descanso y reflexión. No sé si es que soy demasiado vaga, relajada, cansada..pero durante el invierno en Madrid noto tal ajetreo y falta de momentos de soledad que me acaban creando una especie de estrés. Este estrés no es del tipo “uf…cuántas prácticas tengo que hacer, no me da tiempo estudiarme tal examen, tengo que hacer los presupuestos, etc”es más bien un cúmulo de “derroche de energía sin frutos” que almaceno durante el curso. Da la sensación de estar haciendo cosas que no sabes para qué las haces. No tengo momentos para reflexionar ni analizar los acontecimientos. Ocurren y punto.

Precisamente por eso necesito desaforadamente que llegue el momento de regresar a casa en verano para encontrar el reposo necesario que jamás encontraría si me fuese por ahí a “aprender” inglés. Es cuando paso más horas sola, tranquila, sin ruidos fuera más que el de las cutre-olas y los borrachuzos de turno. En estos meses a parte de poder disfrutar del mar y de la comida (por no decir de las fiestas) tengo tiempo para leer, tocar el piano, pintar, ver películas a montes, series, etc.

Me doy cuenta de que a pesar de ser la época en la que, supuestamente, menos esfuerzos intelectuales tengo que hacer es en la que más estoy analizándolo todo. Es una especie de época destinada a la elaboración del balance anual de mi vida.

En la serie que estoy (por desgracia) terminando, mi queridísima “Dr. en Alaska”, recuerdo que (en alguno de los primeros capítulos) Chris Stevens –un rallado de la vida físicamente igual que Ben Afleck pero con un coco infinitamente más sofisticado que el de ese pobre chuloputas- hablaba de cómo había sido su cambio de actitud frente a la vida a raíz de descubrir la obra de Walt Whitman. La curiosidad me hizo frikear por los mundos de la información gratuita hasta encontrar poemas de ese (por aquél entonces) casi desconocido autor.

El que más me llamó la atención (por descubrir que ya lo había leído) y me acabé guardando en mis documentos es el que sigue:

HOJAS DE HIERBA

No te detengas

"No dejes que termine el día sin haber crecido un poco,
sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños.
No te dejes vencer por el desaliento.
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte,
que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías
sí pueden cambiar el mundo.
Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.
Somos seres llenos de pasión.
La vida es desierto y oasis.
Nos derriba, nos lastima,
nos enseña,
nos convierte en protagonistas
de nuestra propia historia.
Aunque el viento sople en contra,
la poderosa obra continúa:
Tu puedes aportar una estrofa.
No dejes nunca de soñar,
porque en sueños es libre el hombre.
No caigas en el peor de los errores:
el silencio.
La mayoría vive en un silencio espantoso.
No te resignes.
Huye.
"Emito mis alaridos por los techos de este mundo",
dice el poeta.
Valora la belleza de las cosas simples.
Se puede hacer bella poesía sobre pequeñas cosas,
pero no podemos remar en contra de nosotros mismos.
Eso transforma la vida en un infierno.
Disfruta del pánico que te provoca
tener la vida por delante.
Vívela intensamente,
sin mediocridad.
Piensa que en ti está el futuro
y encara la tarea con orgullo y sin miedo.
Aprende de quienes puedan enseñarte.
Las experiencias de quienes nos precedieron
de nuestros "poetas muertos",
te ayudan a caminar por la vida
La sociedad de hoy somos nosotros:
Los "poetas vivos".
No permitas que la vida te pase a ti sin que la vivas".

Walt Whitman.

En fin, creo que se me ha olvidado a dónde quería llegar al empezar a escribir en el blog (me suele pasar a menudo) así que lo último que haré será , de nuevo, recomendar a todo aquél que ande tan desocupado en estos meses estivales como lo estoy yo (aunque en realidad es una farsa porque septiembre está al caer) que empiece a ver esta gran serie de los 90. Todos y cada uno de los personajes es un mundo y durante la serie observas su evolución. Fleishman es el típico sobrado y recién licenciado en medicina que llega al quinto culo por casualidad para convertirlo en una persona más humilde y respetuosa con el entorno. Ed es un chaval tierno, bondadoso e inteligente que está al servicio de todos y aprende de dos culturas simultáneamente (la indígena y la occidental). Maurice es el cacique del pueblo, con buen fondo y un ciudadano Kane al más puro estilo señor Burns. Maggie es la típica feminista irascible, inteligente, independiente, amigable y aventurera. Chris Stevens es el autodidacta, filósofo e locutor del pueblo, guaperas a más no poder pero humilde y profundo como ninguno. Marilyn es otro de los personajes más riquiños de la serie. Es mucho más lista de lo que aparenta y su forma lacónica de hablar le da un toque misterioso que sumado a las “leyendas/mitos/historias con moraleja” indígenas que cuenta en ciertas ocasiones se llena de un aura iridiscente y mágica muy emotiva. Ruth Anne es la abuelita que querríamos todos tener. Marchosa, juvenil, culta, divertida, con carácter y dulce. Shelly y Holling son los enamorados incondicionales con actitudes infantiles y maduras al mismo tiempo. Con edades muy dispares se complementan a la perfección y alegran con la naturalidad que desprende la relación.

Cicely se convierte en un estado mental, un lugar de refugio espiritual que ayuda a conocerse a uno mismo (algo así como es para mí la isla). Cada capítulo, sin excepción, me deja huella, además es una comedia muy bien llevada y el regustillo que deja es siempre muy agradable (yo me suelo quedar con una sensación de nostalgia desconcertante pero positiva).

Mi fanatismo llega hasta el punto de plantearme organizar, para el año que viene, un frikiviaje a Seattle (porque en realidad la serie no fue grabada en Alaska sino en el estado de Washington) a conocer el pueblo donde se rodó todo. Es una tremenda tontería que usaría de disculpa para ir a visitar a unos primos que tenemos en Seattle. Con ellos sí que aprendería inglés porque vergonzosamente sus padres (emigrantes) no les enseñaron castellano.

En fin, buen verano (con vacaciones locas o no) a todos.

(Este Agosto habrá que aprender el Bodyboard...es necesario)

ROCK THE CASBAH!

"¡Ayatollah no me toques la pirola más!!..."

Esto es lo que coreaban los 3 millones de personas que ayer en Teherán se manifestaron 

(a pesar de estar prohibido) por considerar que las elecciones habían sido un tongo  cojonudo

capitaneado por el tremebundo Almadineyad. Tienen los huevos/ovarios más grandes que una 

catedral. Ya van 7 muertos pero la cosa sigue fastidiada. Mientras tanto Alí J. (el Ayatollah 

Jamenei) dice que es un mandato divino. En fin..

En estos días he podido leer dos noticias curiosas donde las haya.

Al parecer le han gastado al hijo de Fidel Castro una broma cibernética 

durante meses para demostrar a que estilo de vida están acostumbrados los Castro.

Un cubano residente en Miami se hizo pasar por una periodista colombiana coladita

por el hijo del comandante. Pero la historia es simpática de carai...sobre todo por

la perlitas que le soltaba en el chat a la supuesta chicha. Frases tales como

“Adivina dónde estoy y te haré el amor sin parar”. Está hecho un chulo de playas

tremendo. 

Ay...si su padre levantase cabeza...ah no, que no..que está vivito y coleando a

saco por las playas Habaneras. 

En fin, estando de acuerdo o no con la situación cubana de lo que no cabe duda

es que el régimen tiene los días contados. La generación sucesora de Castro ya está

hecha de otra "pasta".

La otra noticia es la que protagonizó Julián Simón en los 125 centímetros cúbicos.

El chaval leyó mal pizarra. Vaya risas

To confess or not confess: that is the question...my "friend"

Estando en estos momentos en la biblioteca de INEF he podido comprobar como tenían bloqueada la página del tuenti, cosa que demuestra que es una de las bibliotecas más dignas y que yo soy una infame más engachada a todos los fangos habidos y por haber..

La cosa es que con eso de ya no saber en que frikear para desconectar del arduo e insufrible aprendizaje acelerado terminé por indagar sobre movidas relacionadas con lo que estoy estudiando.

Resulta curioso que mientras estudias en plan a saco no te paras, generalmente, a reflexionar en los resultados de los ejercicios. En concreto trabajamos en muchas ocasiones con el llamado "dilema del prisionero". En dicho problema a base de la búsqueda de un equilibrio llamado "equilibrio de Nash" (sí...por aquél pirado de la peli de "Una mente maravillosa") hallamos que el resultado termina siendo ("confesar", "confesar"). Los incentivos individuales llevan a la "infidelidad". Estamos hechos para la traición y si buscamos obtener los mejores resultados debemos ser conscientes de que nos van a defraudar (qué duro).
Si ambos "jugadores" colaborasen, irónicamente, obtendrían mayores utilidades, pero sin embargo ninguno de ellos actuará cooperativamente.
Por eso será que la gente que es humilde, inocente, altruista, paciente, empática...es la que más escasea. Los batacazos llevados van marcando hasta que dejan, definitivamente, de ser tan buenos. Una realidad muy triste.

¿No os sorprende esto (en parte)?
¿Es aquí cuando debería caer de la burra y asimilar que si los hijos de "pura" volasen no se vería el sol?
En fin, ahí dejo eso. Voy a seguir estudiando que ya tengo los pulmones encharcados..
¬¬




(no pongo fotos porque el administrador no me lo permite, qué cosas...)

¿¿Más putas que las gallinas??

..Y no soy de ésos que andan diciendo que sois todas más putas que las gallinas… aunque lo piense. Pero, ¿y el concepto, eh? ¿eh? ¡Amiga!...


Con eso de que va a venir el grande a dar una charla me he puesto a releer "El viaje a la felicidad" y me he fijado en algo que en la anterior vez había pasado, un poco, por alto.
En dicho libro comienza explicando que en la vida emocional de los animales existen ciertas pistas para "el viaje" hacia la felicidad de los seres humanos. Una de ellas es "Todos los reptiles y mamíferos compartimos la resistencia al cambio y a la novedad".
Es en el final de este (interesante) apartado donde comenta un caso -excepcional- referente a las gallinas. Bueno, realmente hace mención a los gallos...y no a unos gallos cualquiera, sino unos gallos con genes manipulados. En la producción avícola estadounidense se dieron unas manipulaciones genéticas para la producción de gallos cada vez más grandes y musculosos. Algunos de estos gallos sufrían una mutación que les impedía hacer la danza ritual previa al acto sexual para seducir a la gallina. Como señala Punset “la genética propia de la gallina le impone no adoptar la postura de entrega y sumisión al seductor sin el aviso previo de su danza ritual”. Por ello los gallos terminaban descuartizando a las gallinas en el apareamiento ante tal oposición.

“El trágico resultado del desencuentro consistía en convertir a la sumisa gallina en una rebelde que prefería la muerte a claudicar, y al bello galán en un asesino”

 

 

¿Son tan putas las gallinas como “piensa” Pazos? A mí, extrañamente, este caso de las gallinas me hace reflexionar. No tanto por el hecho de que los humanos también tengamos recelo ante la incertidumbre de los cambios y que éstos nos causen desamparo (en mi opinión muchas veces producen lo contrario), sino por la inScreíble reacción que estos animalillos tienen.

Diría que es como una definición de “dignidad” o de “orgullo”, aunque parece que las gallinas obedecen a una especie de instintos guiados por un “ritual”.

Es irónico que con la transformación de los gallos en unos fuertotes gigantes no atraigan lo suficiente a las simpáticas gallinas (que prefieren que se meneen locamente guiados por la libido) como para dejarse querer apasionadamente. La catarsis de la gallina llega con la triste mutilación. Toda una metáfora, en muchos casos de hoy en día.

 

Es aquí cuando yo afirmo que “me gustaría ser tan puta como las gallinas”. Muchas mujeres se denigran más de lo que lo hacen estas aves locas.  

En fin.

 

 

 

 

 

 

 

Como diría mi padre: “¿Qué es lo que cacarean las gallinas? ..Tanto poñer para’andar descaaaaalza”